大家好，今天来为大家解答什么是评课这个问题的一些问题点，包括什么是评课稿也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~

一、式与方程评课优缺点

1、今天，到六四班听岳老师的提升课——《式与方程》。这节课容量比较大，课程内容安排紧凑有序。

2、课堂一开始，岳老师采用复习导入的方式，学生判断所给式子是不是方程，并说出原因。接着，岳老师连续提问，先问“什么是方程式？方程式有哪2个必备条件？”又问“方程式和等式之间有什么关系？”层层深入，唤醒学生已有的知识经验。新授内容分为两部分，一是用字母表示数，二是列方程解决实际问题。用字母表示数时，岳老师选择的题目包括加、减、乘、除、平方等，既有学生根据要求含有字母的式子，又有说出指定式子的含义，涵盖类型广泛。在学习列方程解决实际问题时，岳老师先讲解给出等量关系式，再让学生独立解答。

3、在出示习题时，字迹有些小，后面学生看不太清楚，导致解答出现问题。可以把字体适当调整，重点用不同颜色标出。

二、公开课评课流程讲解

1、评课是教研员和很多教师的必备技能。

2、分析成绩、明确位次——依据答案、自查自纠——归类讲评（命题意图，分析错因，规范答题）、总结提升——变式训练。

三、评课技巧和用语

评课技巧包括听课、记录、分析、总结以及提出建议和改进措施。评课用语应该准确、客观、具体，不能片面地夸赞或批评。评价时应该注重教学目标的实现程度、教学方法的有效性、师生互动的情况、学生学习情况等方面。同时，也要尊重教师的教育理念和个性化教学方式，提出建议时应该以合理、有效的方式进行。

四、什么是评课记录

1.所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。评课记录是在评价课堂教学时候做的记录。

2.是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。

3.评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等等。

五、什么是评课稿

对授课老师的目标，准备，授课过程，课堂气氛，学生兴趣，参与情况，授课效果等进行评价

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的什么是评课和什么是评课稿问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！

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