其实教育规律是什么的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解教育现象，教育问题，教育规律之间是什么关系，因此呢，今天小编就来为大家分享教育规律是什么的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

一、教育基本规律有哪些

教学过程的基本规律一共有四大规律，考试题型有单选题，简答题，材料分析题三种题型。其中单选题和简答题较简单，材料分析题难度适中且较为固定，主要考察题干中教师对教学规律使用、课堂实施以及学习动机等教学过程的实施能力。

二、教育四大规律和八大原则

1、①学四大基本规律：直接经验与间接经验相统一;掌握知识与发展能力相统一;教师主导与学生主体相统一;传授知识与思想教育相统一。

2、②教学八大原则：科学性与教育性相结合;理论联系实际;循序渐进、因材施教、量力性原则;直观性原则、巩固性原则、启发性教学原则。

三、教育的发展阶段的规律

1、第一阶段是学科萌芽阶段（还没有分化为独立的学科）；

2、第二阶段是学回科初步形成阶段（教育学成为一门原始状态的独立学科）；

3、第三阶段是学科发展阶段（在整体和局部上都向着科学化方向发展）；

4、第四阶段是学科现代化阶段（社会的进步，生产的现代化，科学技术的现代化，促使教育学向现代化方向发展）。

四、教育现象，教育问题，教育规律之间是什么关系

1、教育问题与教育现象、教育事实、教育规律之间的关系，一般而言，它们之间既有一定的联系，又有本质的区别。

2、①教育现象是对教育活动最广泛的概括，是各种各样教育活动的外在表现，因而是转瞬即逝、变幻莫测的。教育现象中包含着教育问题，教育问题不会存在于教育现象之外，但并不是所有的教育现象都可以构成教育问题。只有当教育现象中的某些矛盾引起了人们的注意，并具有研究价值的时候，才能构成教育问题，成为教育学研究的对象。

3、②教育事实是对现实教育活动物质方面的概括，是可以观察和统计的，也是与“教育价值”相对而言的。教育问题是以一定的教育事实为基础的，这样教育问题才能是一个客观存在的问题，而不是主观杜撰的问题，才具有科学研究的价值。但教育事实本身又不能构成教育问题，只有当某种教育事实及其所含的价值引起了人们的注意，并对它进行评价时，才能成为教育问题，成为教育学研究的对象。

4、③教育规律是指教育活动中存在的本质的、必然的和内在的联系。教育活动规律的揭示本身是通过对一个又一个的教育问题的研究来完成的。教育问题是通向教育规律之门。

五、简述教育基本规律

1、一是社会与教育的关系，社会发展制约教育的发展，教育要适应并促进社会的发展。

2、二是人的发展与教育的关系。人的身心发展规律对教育具有制约作用，教育工作必须尊重人的身心发展规律。

关于本次教育规律是什么和教育现象，教育问题，教育规律之间是什么关系的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。

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