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一、教学相长是谁提出

1、孔子提出的。教学相长是《礼记·学记》这本书提出的。

2、教学相长是一则汉语成语，最早出自于西汉·戴圣《礼记·学记》。

3、“教学相长”的意思是教与学互相增长，指通过教授、学习，不但能使学生得到进步，而且教师本身的水准也可借此提高；表示教与学相互促进。

二、故曰教学相长也的教学，古义和今义

故曰，教学相长。出自《礼记》中的《学记》，意思是“教和学互相促进”。这和现代汉语中的意义有所不同。

解析，古义中教学是指教和学两方面，也就是针对学生同一个人的学习而言，学习有两种方法，一种是学，另一种是教，通过教别人发现不足来弥补自己学习的不足。是学习的另一种方式。

现代汉语的教学的意思是，1.是指一方面，指教师的教。2.教师和学生双方，教学相长是教师和学生互相进步。

三、教学相长是孔子的教学主张吗

1、“教学相长”不是孔子的教学主张，孔子的教学主张是：“有教无类”、“经邦济世”的教育观，“因材施教”、“启发式”的方法论、注重童蒙、启蒙教育。

2、孔子（公元前551年9月28日～公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，祖籍宋国栗邑（今河南省夏邑县），中国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人、“大成至圣先师”。

四、教学相长的含义

1、教学相长[jiàoxuéxiāngzhǎng]的含义：教和学两方面互相促进，共同提高。

2、《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”

3、原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。现指教和学两方面互相促进，共同提高。长（zhǎng）：增进，提高。

4、教学相长原文：剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。虽有嘉肴，不尝不知其旨；虽有善道，不学不达其功。故学然后知不足，教然后知不究。不足，故自愧而勉；不究，故尽师而熟。由此观之，则教学相长也。

5、译文：剑刃虽然锐利，不磨就不能斩断他物；人的资质虽然聪颖，不认真学习，就不能提高修养。虽然有美酒佳肴，不亲口品尝，就不能知道它们的味美；虽然有正确的道理，不努力学习，就不能通达它们的功用。

6、所以说，通过学习，然后才会发现自己的不足；通过传授，然后才知道自己研究不深。发现自己的不足，就会心愧而努力学习，知道自己的研究不深，就会遍天下求师而弄透事理。从这些看来，传授与学习是相互促进的。

五、学记中的教学相长，长善救失什么意思

1、《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”

2、《礼记学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”

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