各位老铁们好，相信很多人对策略是什么都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于策略是什么以及游戏策略是什么的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

一、“对策”指的是什么

2、应考的人在殿试中对答皇帝有关政治经济的策问

在汉代，对策之法一般用于特科察举。

贤良方正、有道、敦朴、明阴阳灾异等科一般都属于特科，实行对策。晁错、董仲舒、公孙弘，都是通过对策显示了才识而得到君主的赏识。董仲舒的“天人三策”，对汉代政治曾产生重大影响。答策出色者，可以评为“第一”或“高第”。参加对策者一般都能得到任用，拜为中大夫、谏大夫、议郎、郎中、县令等。

西晋时期，岁举的秀才科也采用了对策之法。

根据《晋令》，秀才对策必须五策皆通，才能授官。南朝刘宋时定秀才考格，五问全部合格为上第，四、三为中第，二为下第，仅一问合格为不及第。北朝之秀才亦对五策。南北朝时期，对策的“求言”“陈政”的含义在实际上日益淡漠，人们的关注主要已不在于应试者的政见高下，而是其文辞的优劣了。策题与答策，一般都骈四俪六，典雅工巧。所以梁时沈约批评秀才对策已成“雕虫小技”，与政治见解毫不相干。隋代设进士科（见科举制），亦采用对策之法。唐代进士考试有时务策五道以考察对策者的政见和文辞，制举诸科常常也要对策。

古时就政事、经义等设问，由应试者对答，称为对策。自汉起作为取士考试的一种形式。《史记·平津侯主父列传》：“太常令所徵儒士各对策，百馀人，弘第居下。策奏，天子擢弘对为第一。”汉桓宽《盐铁论·利议》：“诸生对册，殊路同归。”南朝梁刘勰《文心雕龙·议对》：“对策者，应诏而陈政也；射策者，探事而献说也……二名虽殊，即议之别体也。”《汉书·萧望之传》“望之以射策甲科为郎”唐颜师古注：“对策者，显问以政事经义，令各对之，而观其文辞定高下也。”宋叶适《提刑王公墓志铭》：“初龙图阁学士太子詹事王公十朋，以太学生对策，请收还威福，除秦桧蔽塞之政，天子即日施用。”

王西彦《古城的忧郁·蛊惑》：“对于女人无休止的唠叨，他采取的对策就是沉默。”如：他见此情景，心中悄悄地想着对策。

二、发展战略和经营战略有什么区别

1、发展战略就是关于企业如何发展的理论体系。发展战略就是一定时期内对企业发展方向、发展速度与质量、发展点及发展能力的重大选择、规划及策略。

2、经营战略是企业为实现其经营目标，谋求长期发展而作出的带全局性的经营管理计划。它关系到企业的长远利益，以及企业的成功和失败。

三、策略和方案的区别

策略，指计策；谋略。一般是指：1.可以实现目标的方案集合；2.根据形势发展而制定的行动方针和斗争方法；3.有斗争艺术，能注意方式方法。

方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。

四、教学策略，的名词解释

1、教学策略是教学心理学中的术语。广义既包括教的策略又包括学的策略，而狭义则专指教的策略，属于教学设计的有机组成部分，即在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施。

2、教师在教学过程中为达到一定的教学目标而采取的一系列教学方式和行为。

3、教师可根据学科特点、题材及儿童的年龄阶段选择不同的教学方法，如讲授法、讨论法、发现法、指导发现法、自学辅导法等。

五、什么是表现策略

1、指针对不同地区消费环境因素采取不同的广告表现形式。

2、不同地区的消费者因受到当地的社会、文化、经济、地理、风俗等环境因素的影响，对广告的表现形式有各种不同的欣赏习惯与要求，因而广告宣传策略也必须与此相适应。例如，对城市市场，广告形式可采取含蓄一些、高雅一些、抽象一些的表现手法，而对农村市场，则采取略为简单、通俗、朴实、粗犷一些的表现手法。

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