大家好，今天小编来为大家解答ai写作桃花源记这个问题，桃源行和桃花源记相同的写作手法很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

一、桃花源记读后感写作思路

读完桃花源记术后，让我由衷的感受了到古代人的思维是很发达的，他们对和平也是很渴望的

二、桃源行和桃花源记相同的写作手法

《桃源行》诗与陶渊明《桃花源记》作比较，可以说二者都很出色，各有特点。散文长于叙事，讲究文理文气，故事有头有尾，时间、地点、人物、事件都交代得具体清楚。而这些，在诗中都没有具体写到，却又使人可以从诗的意境中想象到。诗中展现的是一个个画面，造成诗的意境，调动读者的想象力，去想象、玩味那画面以外的东西，并从中获得一种美的感受。这就是诗之所以为诗的原因。

三、桃花源记体裁属于一篇什么

游记散文。《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。

四、桃花源记写作对象特点手法

桃花源记写作的对象是武陵的打渔人，特点是作者富于想像的理想社会，手法是联想和想象，虚实结合

五、桃花源记教学目标

１、朗读、背诵课文。２、理解积累一些文言实词。３、认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。4、理解积累一些文言实词。把握文章的叙事线索。5、理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。6、了解文章的写作背景及作者相关知识。

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