大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于人工智能应用现状及反思，人工智能近四十年发展成果这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

一、人工智能辅助教学的必要性

小学生步入人工智能教育，它不但可以让孩子一次又一次地反思自己编程、锻炼自己的创新思维，还可以使学生体验到成功的乐趣。格物斯坦认为：学生在编辑程序的过程中，不仅了解智能机器人的功能和原理，而且了解到各种传感器的功能，可以通过编辑来控制传感器的功能，让机器人移动、转弯、避障、听话等，体验到了动手与动脑的结合，学生从中会明白许多道理，很好地促进他们的学习生活。

二、人工智能的发展历程分为哪六个阶段

人工智能的发展历程可分为六个阶段：

1.起步发展期：1943年—20世纪60年代，人工智能概念提出，机器学习控制论的诞生。

2.反思发展期：20世纪70年代，人工智能遭遇了挫折，人们对人工智能的发展产生了怀疑。

3.应用发展期：20世纪80年代，人工智能进入应用阶段，开始广泛应用于各个领域。

4.平稳发展期：20世纪90年代，人工智能应用得到了进一步发展，但整体发展较为平稳。

5.蓬勃发展期：21世纪初至今，人工智能得到了快速发展，机器学习、深度学习等技术不断涌现。

6.智能时代：未来，人工智能将更加深入地应用到各个领域，成为推动社会发展的重要力量。

三、人工智能的发展日新月异体现的哲学思想

1、首先，人类必须不断发挥智能潜力，推动人工智能向通用智能、人机混合智能发展。人类就是在不断的发明创造中进步的，未来人工智能依然由人类驾驭，人类的未来掌握在人类自己手中。

2、其次，人类必须善于治理人工智能，做到对人工智能的可知、可控、可用。人工智能未来发展的重要价值目标应是不断突破人类的认知极限，帮助人类实现对未来美好生活的向往。

3、最后，人类必须在与人工智能的共处共进中重塑主体地位，实现自我解放。尽管人工智能会对人类的主体地位带来一定影响，但人类不能因此而迷失自我，要牢记：人类解放不仅是一种发展愿景，更是一种发展现实，前者贯穿于后者之中，并通过后者来实现。

4、总之，基于马克思的技术哲学反思，人工智能（由人类开发和设计）不仅无法代替人类智能，更不会超过人类智能；人工智能无法像人类一样具有自我意识和思辨性。人工智能创造的巨大财富将使人类彻底摆脱由“稀缺”带来的矛盾，从而获得某种程度上的“解放”。我们要清醒地认识到：需要是出卷人，人工智能是答卷人，人类是阅卷人。使用人工智能技术赋能新时代，会让生活更美好、社会更美好！

四、人工智能近四十年发展成果

1、1起步发展期：1956年—20世纪60年代初

2、人工智能概念提出后，相继取得了一批令人瞩目的研究成果，如机器定理证明、跳棋程序等，掀起人工智能发展的第一个高潮

3、反思发展期：20世纪60年代—70年代初

4、人工智能发展初期的突破性进展大大提升了人们对人工智能期望，人们开始尝试更具挑战性的任务，并提出了一些不切实际的研发目标。然而，接二连三的失败和预期目标落空使人工智能发展走入低谷

5、应用发展期：20世纪70年代初—80年代中

6、20世纪70年代出现的专家系统模拟人类专家的知识和经验解决特定领域的问题，实现了人工智能从理论研究走向实际应用、从一般推理策略探讨转向运用专门知识的重大突破。专家系统在医疗、化学、地质等领域取得成功，推动人工智能走入应用发展的新高潮

7、低迷发展期：20世纪80年代中—90年代中

8、随着人工智能的应用规模不断扩大，专家系统存在的应用领域狭窄、缺乏常识性知识、知识获取困难、推理方法单一、缺乏分布式功能、难以与现有数据库兼容等问题逐渐暴露出来。

9、稳步发展期：20世纪90年代中—2010年

10、由于网络技术特别是互联网技术的发展，加速了人工智能的创新研究，促使人工智能技术进一步走向实用化

11、随着大数据、云计算、互联网、物联网等信息技术的发展，泛在感知数据和图形处理器等计算平台推动以深度神经网络为代表的人工智能技术飞速发展，大幅跨越了科学与应用之间的“技术鸿沟”，诸如图像分类、语音识别、知识问答、人机对弈、无人驾驶等人工智能技术实现了从“不能用、不好用”到“可以用”的技术突破，迎来爆发式增长新高潮

12、全球各国充分认识到人工智能技术引领新一轮产业变革的重大意义，纷纷着重发展，抢滩布局人工智能创新生态。

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的人工智能应用现状及反思和人工智能近四十年发展成果问题对您有所帮助，这篇文章只是小编的分享，并不能代表大家观点和客观事实，仅仅给大家作为参考交流学习哦！还望关注下本站哦！

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