大家好，关于人工智能应用试题含答案及答案很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于人工智能在服务机器人中的作用的知识，希望对各位有所帮助！

一、人工智能可以与人交流是为什么

1、读懂人类的语言，识别人类的命令并做出相应的反馈，是人工智能技术最基本直观的体现。

2、我们以图灵测试为例，让机器人模仿人类进行问答，当30%以上的回答被测试者认为是人类回答时就意味着该机器通过了图灵测试。目前智能问答已经发展的十分迅速，比如百度和搜狗旗下的输入法，已经具备了输入推测功能，微软的小冰，苹果的siri初步具备了对话功能。语音识别就是人工智能在影响人们交流改变交流方式最突出的表现。最常见的就是移动终端例如智能手机发送短信可以采用用普通话进行表述通过语音识别功能就会自动转化成汉字，通过这样的方式就不需要人们通过打字来发送信息极大的节约了人们的时间让交流变得十分便利。

3、目前各大网络公司纷纷投入大量财力人力进行此方面的研究从而希望实现占据市场和客户。我们可以想象未来随着语音技术的成熟其识别度会更加精确、识别的范围会越来越广那么人们的交流必然更加便捷。我们甚至可以使输入法具备对话能力，比如当你不知道如何回答一个问题时，输入法将自动提供相应的答案。这意味着输入法具备了一定的模仿功能，如果完整完成每段对话，这将是一件充满先驱意义的技术突破。利用人工智能模拟人类思考，摆脱手动打字，可以主动的将你的思想呈现在输入法中，可以预见，在未来，人类的交流方式将发生一次翻天覆地的变化。

二、人工智能在服务机器人中的作用

1、机器人技术中的AI不仅有助于学习模型来执行某些任务，而且还可以使机器在不同场景中更智能地采取行动。

2、机器人中集成了各种功能，如计算机视觉、运动控制、抓取物体和训练数据，以了解物理和逻辑数据模式并采取相应的行动。

3、并且为了理解场景或识别各种对象，标记的训练数据用于通过机器学习算法训练人工智能模型。

三、人工智能对教育方面影响的启示

人工智能对教育方面的影响是深远的，它为教育带来了许多新的机遇和挑战。以下是一些人工智能对教育方面的启示：

1.个性化学习：人工智能可以根据学生的学习习惯、兴趣和能力水平等因素，为每个学生提供个性化的学习体验，从而提高学生的学习效果和学习兴趣。

2.智能化评估：人工智能可以通过自然语言处理和机器学习等技术，自动评估学生的作业和考试答案，从而减轻教师的工作量和提高评估的准确性。

3.虚拟教学：人工智能可以为学生提供虚拟的教学环境，例如虚拟实验室、虚拟课堂等，从而使学生能够更加深入地理解课程内容。

4.智能辅助教学：人工智能可以为教师提供智能辅助教学工具，例如智能课件、智能黑板等，从而帮助教师更好地组织和管理教学内容。

5.跨文化交流：人工智能可以帮助学生跨越语言和文化障碍，与来自不同国家和地区的同学进行交流和合作，从而促进全球化教育的发展。

总之，人工智能对教育的影响是多方面的，它为教育带来了更多的机遇和挑战。在未来的教育中，我们需要不断地探索和创新，利用人工智能技术来提高教育的质量和效率。

四、人工智能在建筑学的发展方向

1、可以将利用人工智能的算法运用到建筑学的设计中。未来的建筑学的课程也将随之变化。随着A.I.人工智能技术日渐成熟和建筑学者们的积极研究探讨，平面图自动生成程序终于被研发面世。

2、A.I.人工智能设计工具的发明出现给予建筑领域带来未来无限可能，也唤起了对未来工作模式的想象。A.I.将成为设计师紧密的伙伴，从设计最初至设计成果将分为5个阶段进行。

3、第一阶段：CITIZENS民众--从民众的日常使用设备如手机、笔记本、平板电脑等获取信息，

4、第二阶段：INTERNET网络--资料收集上载到云端，

5、第三阶段：SORTINGALGORITHM算法分类--以计算机算法推算和过滤，提供最有关联的资料，

6、第四阶段：ANALYSEBYAISOFTWARE人工智能分析--AI进行分类和分析，并起草一个粗略的计划，

7、第五阶段：ANALYSEBYARCHITECTS建筑师分析--建筑师和规划师改进该计划，其结果是一个经由人工智能和人类思考分析的完整计划。

8、A.I.在建筑领域中的前景未来是乐观的。

五、人工智能会取代人类智能的资料

1、近年来，人工智能技术发展极其迅速，各种智能设备、智能软件已走进千家万户，改变了我们的生活方式和工作方式。因此，不少人认为，在不久的将来，人工智能将会全面代替人类智能，甚至超越人类智能。不过，这种观点过于悲观，人类的思想和行为中最重要最独特的部分，是人工智能无法实现，更无法替代的。

2、人工智能不管多么发达，归根结底，都是在人类给定的框架下解决问题。比如，某人每天上下班，公司和家之间的距离有15公里。他可以选择的交通工具包括打的、公交车、地铁、自驾车、共享单车，以及这些工具的组合。如果他去问导航软件，导航软件可以根据他的要求以及实时路况，给出一个最优的出行方案。这在现实中往往是很有用的。然而，虽然有不少人会选择在工作地点附近买房或租房来解决通勤问题，导航软件却绝不会给出搬家的方案。因为导航软件的运行程序，或者说运行框架没有这种手段可供选择，但人却不会受既有框架的约束。

3、人工智能也不能主动确定需要解决的问题是什么。举一个非常简单的例子，如果我问智能应答软件：“帅帅在哪里，你看到帅帅了么？”它要么回答不知道，要么给出一个错误的答案。而我如果拿这个问题去问人，被问的人不管知识水平如何，第一个反应恐怕都是：“你说的帅帅是谁啊？”我就会告诉他，帅帅是我的小狗，是什么样子，有多大，有什么特点，等等。可见，人类首先能够主动确定要解决的问题是什么，也就是说确定目标。我举的这个例子非常简单，以后人工智能或许也能应对，但并不是软件学会了如何确定问题所在，而是设计人员扩充了或者改变了软件运行的程序或框架。

4、总之，如果人类确定了问题，确定了可用的手段或者信息，人工智能可以给出答案，乃至近乎完美的答案。但是，人工智能不会设计这种目的—手段的框架，也不会主动突破这种框架。

5、人是追求意义的智慧生物，因此有自己的价值观。人类赋予某些事物以意义或价值，才构成了目的—手段的逻辑关系。也就是说，人能知道自己要的是什么，怎样才算是达成了目的。而人工智能没有意义的概念，需要人类将具有意义的逻辑关系编码输入，人工智能才能按照这种关系工作，但它本身无从建立这种关系。

6、人以意义来理解世界，也以此与他人交流、合作。米塞斯曾举过一个例子，假如某人闯入了一个从未去过的原始部落。那些原始人未开化，没有语言，或者即使有语言他也听不懂。但是，如果他看到这些原始人架锅生火，他就会知道，他们是要做饭了。人类有相似的心智结构，即使语言不通，也可以相互理解。如果换成机器人呢？除非是科幻电影里那些由演员扮演的机器人，否则它只会搜索和输出代码，而不会真正试图去理解眼前所发生的事。

7、可见，人与人工智能最大的不同，就是人通过意义和价值与外部世界建立联系。这是人作为主体而不是客体的基础，也是人类合作和创新的基础。人工智能没有意义的概念，没有价值观，终究只能是人的工具，而不可能超越人类。

8、值得注意的是，我们可以看出，主流新古典经济学的理性经济人假设，正是将人当成了在既有目的—手段框架下寻求最优解的机器。这其实是省略了人的行为中最具有本质性和创新性的部分。理性经济人所构成的经济体，是静态的、机械的，被动的，充其量是人工智能的世界，而不是人类社会。

9、经济学是价值中立的科学，因此经济学不研究也没有足够的能力研究某个个人究竟应该确定什么具体的目标，运用什么具体的手段，但是，经济学应该将个人在目的—手段框架的行为模式纳入研究的范畴，否则就是舍本逐末，具有难以克服的缺陷。

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