大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下关于玩手机的演讲稿的问题，以及和关于中学生买手机的演讲稿的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

一、手机怎么做学生演讲ppt

在手机上制作PPT演讲稿可以使用微软的OfficeApp或者GoogleSlides这两个应用程序。

步骤一：在手机中下载并打开微软OfficeApp。

步骤二：进入主界面后，点击“+”按钮，选择“演示文稿”模板来开始制作PPT演讲稿。

步骤三：添加幻灯片并编辑它们，可以选择添加图片、文本框等元素。

步骤四：按需汇总演讲稿，加入过渡效果、动画、音频和视频等。

步骤五：保存演讲稿并导出。导出方式包括发送邮件、保存到OneDrive、保存到本地等方式。

步骤一：在手机中下载并打开GoogleSlides应用程序。

步骤二：选择创建新的幻灯片，进入演示模式。

步骤三：添加幻灯片和内容，包括标题、文本框、图片、图表等元素，可以使用Google云盘中的图片和文件。

步骤四：按需汇总演讲稿，加入过渡效果、动画、音频和视频等，并调整版式和主题。

步骤五：保存演讲稿并导出到Google云盘中，分享给其他用户，或者导出为PPT、PDF或JPG格式

二、写一篇关于手机控的英语演讲稿

首先开门见山用英语点明手机控的主要特征是什么，其次用英语详细描述手机控带来的危害性是什么，最后用英语对如何改变手机控带来的危害进行描述，并号召大家正确的使用手机

三、关于中学生买手机的演讲稿

1、为进一步贯彻落实《中小学日常行为规范》，形成良好的班风、校风、学风，培养学生文明礼貌行为习惯、健康文明的生活方式，推动我校“文明礼貌教育月”活动扎实、有效的开展，切实推进我校精神文明建设，特举办此次主题班会。

2、1．通过对“中学生在校能否使用手机”的辨论，达到使学生自我教育的目的，清楚地认识到在校使用手机对其学习生活和身心健康的危害。

3、2．通过对“中学生在校该不该穿校服”的辨论，教育学生“仪表”是文明礼仪之首，校服就是学生的标志，培养学生的团队精神，增强集体荣誉感，强化学校的整体形象。

4、3．通过辩论的方式加强对学生的思想教育,丰富学生的业余生活,培养学生的思辩能力。

四、关于如何看待电子产品的演讲稿

7-12岁：针对手机问题不宜强势打压

这个年龄段的孩子，有很多开始进入了叛逆期。处在叛逆期的孩子，具有较强的自我意识和独立意识，会变得固执又脾气暴躁。

面对孩子沉迷手机，很多父母常用的方式是用父母身份强压、用亲子关系威胁。比如有些家长对孩子说：“我说了不许玩就是不许玩！”“再玩就没你饭吃！”“再玩我就不要你了！”

其实这种方式弊大于利。长此以往，不仅会严重破坏亲子关系，还会加重孩子对手机的依赖和沉迷。

对于这个阶段的孩子，我们可以这样做：

1.与孩子协商规定玩手机的时长、次数。作为必须遵守的规则，如若违反，可以承担家务为责罚手段。

2.家长要意识到自己的情绪和动机。目标是“孩子停止玩手机游戏”，而不是“孩子乖乖地停止手机游戏”。允许孩子出现顶嘴、哭闹等不满情绪。

3.家长要试着理解孩子的感受和立场。如家长希望孩子能够先完成作业再玩手机，不要说“现在立刻去做作业”，而是说“我知道这个游戏很好玩，但你必须先完成作业。我看着你玩儿完这一局，然后你就去做作业，可以吗？”

五、关于手机是否能带入校园的发言稿800字以上

1、我很荣幸能够代表家长发言，我发言的主题是“规范管理手机，让手机成为学生的学习助手”。

2、随着互联网的快速发展，手机成为人们获取信息最为主要的工具，成为人们生活和工作的必需品。作为社会的一分子，青少年不可能游离在社会之外，他们自然也需要使用手机，甚至早已迷恋手机。按理，手机的便捷应该给青少年的学习带来帮助，但现实的情况并不如人意。有的同学抱着手机是为了打发无聊时间，也有的同学依赖手机是因为手机里有网络小说，有的同学依恋手机是因为他们沉溺于某款游戏……正是痴迷于手机，众多学生不仅学习成绩没有提高，反而与学校老师产生或大或小的冲突。手机管理，正成为学习管理的重要难题。

3、对此，我认为学校应规范管理手机，让手机成为学生的学习助手。

4、现实情况下，处理手机进校园问题，不应禁止而应疏导。信息社会，手机越来越普及，要想完全禁止学生玩手机已经不现实。可能有的家长认为应该禁止手机进入校园，这种规定看似简单也解决了问题，实则不然。即使学校出台最严格的禁带手机措施，也可能有学生偷偷带手机。况且，越是不让学生玩，越容易引发学生的叛逆心理，导致有的学生跟老师和学校对着干。应该说，如果采用疏导的方式，效果可能更明显，更有助于学校管理，更有利于引导学生正确使用手机。

5、疏导不是完全禁止，当然也不是不管不顾，而是要学校出台明确的举措，规范学生使用手机。一方面，学校需要明确禁止使用手机的场合和时间；另一方面，学校要出台违规使用手机的处罚措施。此外，学校可能也要有防范措施，如上课期间屏蔽教室的信号，让学生想玩都没有办法玩。

6、规范管理还在于合理引导，让学生养成正确使用手机的习惯。青少年学生辨别事物的能力往往较弱，分不清事物的好与坏，也容易对事物产生好奇。可能一开始，一个班只有一个同学玩手机，后来因为某款游戏好玩，于是越来越多的同学玩手机，导致上课没有心思，渐渐沉溺其中。这样的情况下，我们的老师是否应趁机教育引导学生，即告知学生沉溺手机的危害，也让他们知道手机是只是工具，不能玩物丧志。当然，老师也可以结合自己使用手机过程中出现的问题，与学生进行推心置腹的交流。如果教育无效，那么教师就需要拿出学校的惩罚措施来惩罚学生，以达到纠正的目的。

7、老师们、同学们、家长们，望子成龙、望女成凤是我们每一位家长的期待，我们期待孩子们都能够合理使用手机，把更多的时间和精力用在学习中；我们更期待学校能够引导同学们正确使用手机，让手机成为他们学习成长的有益工具。我的发言结束，谢谢大家。

关于关于玩手机的演讲稿到此分享完毕，希望能帮助到您。

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