大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于上海种子计划，如何让孩子爱上写作文这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

一、种子轮或天使轮的商业计划书应该怎么写

当你开始做BP时，首先请明确三个问题：BP的使用场景、BP的受众以及BP的主题。

种子轮&天使轮：这个阶段的合作人主要看的这个业务模式是不是靠谱，创业团队是不是靠谱。所以这一阶段的商业计划书，重点放在市场分析、产品/服务模式介绍和团队介绍上。表达两个关键点：1.这事儿有戏，2.这个团队具备做事能力。

接下来要做的，就是文稿中的内容进行提炼加工处理。

数据图表化\信息图表化\重点突出化

一般来说我们需要的素材包含模板、图片、图标和字体。

二、如何让孩子爱上写作文

现在大多数的孩子们都害怕写作。但是，作为父母，有没有告诉过孩子，人为什么要写作呢？纯粹为了考试吗？其实，写作是为了留住逝水年华，是为了记录快乐开心的时候。人生中有那么多的美好，如果不记录下来，就让他流水般逝去，那多可惜啊。那怎么让孩子爱上写作？看看少儿文学作家、少儿阅读推广人葛欣老师怎么说的吧。“一、孩子们为什么会害怕写作？目前，很多小学生是讨厌写作，害怕写作的。为什么这样呢？原因是多方面的。有以下几个原因：1、阅读少是指孩子的有效阅读少、优质阅读少。有的孩子也在读书，但是读的书不适合自己的年龄特点、兴趣特点，对阅读唤不起兴趣，这种阅读算不上优质阅读。有的孩子对阅读有兴趣，但阅读过于偏食，只读漫画书，对孩子的写作水平提高也没有什么帮助。2、观察少是指现在很多孩子生活单调，每天忙于写作业、到各种补习班上课，生活极其单调，好多孩子已经不会玩，更不懂得怎样去观察生活。而我们学校留的很多题目是对孩子来说又是需要深入观察领悟的，因此每逢写作时，就会感觉脑袋空空。3、练笔少是指优质的练笔少。在老师的布置下，有些孩子也在写作文，但由于缺少优质阅读，缺少丰富多彩生活素材的支撑，缺少有效写作方法引导，孩子的作文局限在老师留的那些单元习作和日记上，很多作文是空的、假的，难以写出优质作文。4、鼓励少是指孩子们太缺少鼓励。很多家长不会给孩子作文恰当的点拨，其实这并不可怕，可怕的是有的家长不但不会给孩子点拨，还不会给孩子鼓励，给孩子的“棒杀”太多。一些看孩子的作文，看问题多，看不足多，看进步少，看亮点少，以至总是和孩子说，“你看人家作文写的。”“你怎么一点进步没有？”“就会写流水账。”“好词好句怎么这么少？”过多的横向比较和不专业的、负面的评价只会一点一点扼杀孩子的写作积极性，最终让孩子失去自信，讨厌写作。“二、对症下药，克服“四少”，做到“四勤”。1、阅读勤为孩子创造条件，让孩子爱上阅读。首先家长摆脱电视、手机的诱惑，有计划地带头读书，营造阅读氛围，每天至少保证30分钟以上的专心阅读。其次，适合孩子的读物，不超前，不盲从，选那些有趣味，有温情，有文采，有向上力量的读物。把阅读与编故事、做游戏、看相关电影结合起来，让孩子感觉阅读是件快乐的事。2、观察勤为孩子创造条件，观察丰富多彩的生活。走到野外，去观察草长莺飞、花开花谢，去观察风云变幻、山出日落，去观察雨打柳叶、雪落松枝……引导孩子运用一切能运用的感官去观察，用眼看、用耳听、用鼻闻、用嘴尝、用手摸、用脚踩，最主要是用心去联想。在家里也可创造条件去观察，去观察花盆里的花、去观察冰箱的构造，去观察不速之客——蜘蛛，去观察妈妈做饭……还可自导自演一些“事件”，如父母与孩子换换角色，换个视角，体验一种不同的生活，找到写作灵感。3、练笔勤每天写上一点点，聚少成多。一开始写得不好也没关系，随着阅读的增多，练笔的增多，会逐步提高。我的女儿从二年级开始写童话，那时每天写上二百字。一开始写得并不算好，很简单，很幼稚，但我也鼓励她写，给她信心。4、鼓励勤有的家长不太懂得鼓励孩子，少和别人横向比，多和自己纵向比。多看进步，多表扬，多鼓励。孩子写得好了，可以给贴在墙上，可以装订成作品集，可以向报刊投稿，可以参加征文评奖。“三、编故事让创造力与想象力齐飞编故事能让孩子的口头表达能力棒棒的，应该说孩子的想象力是丰富的，是宝贵的，值得我们家长鼓励呵护和开发，每个故事的发展和结局都不是唯一的，我们家长可以鼓励孩子去想象，去改编去编造不同的故事。在他们编故事的时候参与进去，不停的去引导和提问鼓励他们去继续编下去。1、改编的时候可以采用接龙的方式，爸爸先来编，然后妈妈接，然后孩子接。每个人编故事的能力是不一样的，家长编故事重要的是开发孩子的想象力，在快乐游戏中给孩子带来难忘的阅读的体验。2、教给孩子一些基本的编故事的方法。比如故事发生在什么时候，是早上中午还是晚上，也就是就是时间。那么故事是什么地方呢？是森林里海边图书馆里学校里？还是其他什么地方?故事中有什么人物动物植物呢?故事是由于什么原因引起的？发展过程是怎样的？最后结尾怎样的？这就是记叙文的六要素。这是上小学以后要学到的，三年级以后老师会交给我们，在故事当中，人物长什么样，穿什么，说什么，做什么，那么就让孩子学会去讲，提高孩子的语言表达能力，也为他将来动笔去写作埋下了成功的种子。3、将痛苦写作变成快乐写作。比如在指导孩子写作的时候，可以通过给孩子讲有趣的故事，在故事中将修辞手法有哪些该怎样用。交给孩子。在杜小默的图书中就有类似的小故事。小朋友会比较能接受这种讲故事的方法来达到学习的目的。四、“四、写作中树立四个意识有了写作灵感，是第一步，解决了写什么的问题。接下来是怎么写。我认为要培养四个意识。1、主题意识首先，作文要有明确的、正确、集中的主题。我在《嘻哈兔玩作文》这本书里举了一个例子。嘻嘻兔长大后，理想是当警察，因为他想报复小时欺负过他的同学。作文当中，这样的主题就不合适了，他这样做不宽容，不是“真善美”的。其次，整篇作文一定要围绕一个主题写，这样才能保证不写“跑题”。这也是我要求孩子写作之前要拟好题目的原因。题目就像我们戴的帽子，要不大不小刚刚好。太大了，易写成流水账；太小了，不能涵盖想要表达的所有内容。2、“六觉”意识有的孩子甚至家长，以为观察就是看，结果看来看去，不知道作文怎样写。其实作文中的观察不只是用眼睛看，而是应该调动起“六觉”，也就是视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、心觉。这样观察才是立体的，作文写出来才会给人身临其境的感觉。3、细节意识围绕主题，该详写的一定要详写。在写人、记事时，语言、动作、心理、神态、外貌等描写，要写细，写好。写语言时，不要单纯地写我说什么，他说什么，我又说什么……语言描写要与动作、心理、神态等细节描写结合在一起。4、修辞意识小学生常用的有比喻、拟人、排比、引用等修辞方法。在观察时，就应用心联想，这里能不能用比喻？怎样用比喻？比喻过后，能不能接着把不是人的事物拟人化？能不能接连用上三句或三句上比喻或拟人句，成为排比手法？在写景和状物作文中，修辞方法运用尤其关键。

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