大家好，今天给各位分享教学大纲和教案一样吗的一些知识，其中也会对教学大纲又称什么进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

一、什么是我国的教育大纲

1、教学大纲是我国学习苏联教育模式的一个重要表现。教学大纲实际上是规定教学工作的一个纲要性文件，其思维的角度和考虑的重点是教学工作的开展。

2、大纲不仅要对教学的目标和教学内容做了清晰精确的规定（如许多内容点有量化的标准，多数内容点有深度和难度上的明确标准），还要对这些教学内容的教学顺序做出安排。

3、而且由于教学大纲关注教师的教学工作，因此常常规定得十分具体细致，以便对教师的教学工作真正能够起到具有直接作性的指导作用。

二、语文教学大纲的含义

论述义务教学阶段和普通高中阶段语文课程目标的主要内容。便于梳理课文理解文意。

三、课程计划，课程标准，教学大纲有何区别

1、课程计划（教学计划）：是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。具体规定①教学科目的设置（课程设置）②学科顺序（课程开设顺序）③课时分配（教学时数）④学年编制⑤学周安排

2、课程标准：是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件；是课程计划的分学科展开，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，是衡量各学科质量的重要标准，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

3、1992年，“教学计划”更名为“课程计划”，“教学大纲”改称为“课程标准”（其中一层内涵即课程价值趋向从精英教育转向大众教育）。

四、教材大纲分析哪些内容

教材大纲分析包括的内容：教学思想、教学目的、教学方法、教学内容、教材结构及教材的语言等。

1、教材的指导思想。教材分析应从宏观的角度分析教材的编写思路。通过学习教科书，了解其中包含的教学思想，即语言知识，语言学习知识和语言教学知识。

2、教材采用的教学方法。每本教科书将反映一种或几种教学方法。语法翻译法，听说法，情境法，交流法等已成为教材编写的主要教学方法。目前，以学生为主体的教学方法，以交际能力为基础的教学方法和以任务为基础的学习方法已成为英语教科书中的主流方法。

3、选择和安排教材。教学内容由教学指导思想和教学方法决定。对教科书内容的分析取决于是否选择内容是为了培养语言能力，是否符合学生语言学习的规律以及是否需要结合使用教科书。

4、分析教材的结构。分析教材结构时要考虑各个组成部分是否构成一个有机的整体；各个组成部分是否各有特分析教科书的结构。在分析教材的结构时，有必要考虑每个组成部分是否构成一个有机的整体。每个组成部分是否具有自己的特性，每个组成部分是否都有自己的重点，以及它们的优势是否互补。

5、教科书中语言材料的真实性和真实性。教科书的语言材料是教科书的风格表达。有必要分析教材的语言材料是否与现实生活中的交际使用有关，是否是文化的体现。随着英语教学的不断深入，英语教材中使用的语言越来越真实，这有助于学生早期语言习得的发展。

五、教学大纲又称什么

教学大纲又称学科课程标准，也叫新课标。教学大纲依靠现代教学理论，教育思想为基础，对各科教学提出具体要求，包括课程设置，学科教学的指导思想，教学目标，教学内容，课程教学重点，每单元教学要求，每课课时安排，教学建议，教学方法等等。

关于教学大纲和教案一样吗，教学大纲又称什么的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。

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