项链莫泊桑教案(篇1)



《项链》莫泊桑教案设计

课程导入：谜一样的项链

开场白：以一段关于珍贵珠宝的描述或一个小故事开场，引发学生对财富、虚荣与命运的好奇心。

设问引导：提出问题“如果一件看似普通的物品能够彻底改变一个人的生活轨迹，你会如何选择？”引导学生思考物质与幸福的关系。

背景介绍：莫泊桑与他的时代

作者简介：简要介绍莫泊桑的生平、文学成就及在文学史上的地位，强调其作为“短篇小说之王”的贡献。

时代背景：分析19世纪末法国社会的风气，特别是对小资产阶级追求虚荣、向往上流社会生活的描绘，为理解《项链》提供社会背景。

故事情节概览

故事梗概：概述《项链》的主要情节，包括主人公玛蒂尔德借项链参加舞会、丢失项链后的艰辛赔偿以及最后的惊人发现。

角色分析：深入分析玛蒂尔德、她的丈夫路瓦栽以及佛来思节夫人等主要人物的性格特点和行为动机。

主题探讨：虚荣与现实的碰撞

虚荣的代价：讨论玛蒂尔德因虚荣心而承受的巨大代价，包括物质上的损失和精神上的折磨。

真实与假象：分析项链真假之辨对主题的深化，探讨外在光鲜与内在价值的反差。

语言艺术与写作技巧

细节描写的力量：选取文中典型的细节描写，分析莫泊桑如何通过细腻的笔触展现人物心理和环境氛围。

讽刺与对比：讨论莫泊桑如何运用讽刺手法和对比手法强化主题，如玛蒂尔德前后的变化、社会阶层间的差异等。

思考与讨论

价值观反思：组织小组讨论，让学生探讨个人价值观、社会地位与幸福感之间的关系，以及对当今社会的启示。

假如我是……：让学生设想自己是故事中的不同角色，他们会如何做出不同的选择，以及这些选择可能带来的不同结局。

作业布置

角色扮演：分组准备，选择故事中的一个场景进行角色扮演，加深对人物性格和情节冲突的理解。

读后感撰写：要求每位学生结合个人经历和社会现象，撰写一篇关于《项链》的读后感，探讨虚荣心对个人和社会的影响。

课堂

回顾本课重点，强调通过《项链》这一经典作品，我们不仅学习了文学欣赏的方法，更重要的是对人性、社会和价值观有了更深刻的认识。鼓励学生在生活中保持理性，追求真实而有意义的幸福。

通过这样的教案设计，旨在引导学生全面而深入地理解《项链》，同时激发他们的批判性思维和人文关怀，将文学学习与现实生活紧密相连。

项链莫泊桑教案(篇2)



《项链》莫泊桑教案设计

课程导入：神秘的珠光——初识《项链》

目的：激发学生兴趣，引入小说背景。

活动：

展示图片或视频：展示华丽的珠宝图片或相关时代背景视频，引导学生想象一个以珠宝为中心的故事可能展开的情节。

设问激趣：如果一件借来的珠宝改变了你的一生，你会如何面对？引出《项链》及其作者莫泊桑的介绍。

第一部分：故事概览——走进莫泊桑的世界

目标：理解小说基本情节和人物关系。

活动：

快速阅读：学生快速阅读课文，用简短的话语概述故事大意。

情节图谱：分组绘制故事发展的时间线或情节图，包括起因、发展、高潮和结局。

第二部分：人物剖析——马蒂尔德的悲剧与启示

目标：深入分析主要人物性格特点及其对情节的影响。

活动：

角色扮演：选取关键场景进行角色扮演，如马蒂尔德借项链、丢失项链后的心理变化等，体会人物内心世界。

小组讨论：讨论马蒂尔德的性格是如何推动故事发展的？她的选择反映了怎样的社会价值观？

第三部分：主题探讨——虚荣与现实的碰撞

目标：探讨小说反映的社会现象及深层含义。

活动：

文本细读：选取体现小说主题的关键段落，分析莫泊桑如何通过细节描写揭示社会虚荣风气。

主题辩论：“《项链》仅仅是一个关于虚荣的故事吗？”组织正反方辩论，拓宽对小说主题的理解。

第四部分：艺术特色——莫泊桑的笔法魅力

目标：鉴赏莫泊桑的文学手法。

活动：

对比阅读：选取莫泊桑其他短篇小说片段，与《项链》进行对比，探讨其在叙述视角、情节构建、语言运用上的共性与个性。

写作实践：模仿莫泊桑的风格，创作一段关于“误会”或“命运转折”的短文。

课程与反思

内容：

回顾本课学习要点，包括故事情节、人物性格、主题思想和艺术特色。

鼓励学生分享个人感悟，思考现实生活中如何避免成为“马蒂尔德”，以及对于幸福和价值的新认识。

布置作业：撰写一篇读后感，或者就小说中的某一观点进行深入探讨。

通过上述教学设计，旨在引导学生全面而深入地理解《项链》，不仅掌握文学知识，更能引发对生活和社会的深刻思考。



——————————————小炎智能写作工具可以帮您快速高效的创作原创优质内容，提高网站收录量和各大自媒体原创并获得推荐量，点击右上角即可注册使用