送东阳马生序翻译朗读(篇1)



【原文朗读稿】

致东阳马生序

（宋濂）

余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

寒门志学

吾生于寒微，未尝稍减求知之心。少时资源虽匮乏，然心中对知识的渴望犹如野火，不熄不灭。寒冬腊月，手握冰冷之笔，心怀炽热之情，一笔一划，记录的不仅是文字，更是对未来的期许与梦想。此间艰辛，非言语所能尽述，唯有坚韧不拔之志，伴我度过无数个日夜。

借阅之恩

书海无涯，而囊中羞涩。幸得邻舍藏书丰富，慷慨相借，使我得以窥见学问之门。每借一书，必倍加珍惜，如期归还，不敢有丝毫懈怠。诚信之举，不仅换来了更多借书的机会，更在人心中种下了信任的种子。此乃人情之美，亦是学识之路的铺垫。

师友情深

既加冠，益慕圣贤之道。负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

志存高远

身处贫贱，心向光明。面对同窗华服美食，我心无旁骛，只因胸中有鸿鹄之志，眼望星辰大海。学问之乐，非外界物质所能衡量，它是我精神世界的宝藏，支撑我在困苦中坚持，让我明白，真正的富足在于心灵的充实与自由。

【】

东阳马生，吾之挚友，愿以此篇赠你，共勉。无论身处何种境遇，勿忘初心，矢志不渝。学问之路虽漫长且艰，但每一步脚印，都是通往智慧殿堂的阶梯。愿你我都能在知识的海洋里，乘风破浪，终达彼岸。

以上，为《送东阳马生序》的现代文翻译及朗读文稿，希望能够激励每一位求学者，无论环境如何，都应怀揣梦想，勇往直前。

送东阳马生序翻译朗读(篇2)



《送东阳马生序》译文及朗诵指导

：致学之艰，志之坚

在朗读这篇古文之前，让我们先沉静心灵，想象自己正站在古代私塾之中，面对着一群求知若渴的学子。《送东阳马生序》是明代文学家宋濂对年轻学者马君则的勉励之辞，文中不仅回顾了自己求学的艰辛历程，也表达了对后学的深切期望。让我们以一种深沉而温暖的语调，开始这段穿越时空的对话。

 

第一部分：贫寒求学，矢志不渝

(缓慢而坚定地)

余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。

【朗诵指导】此段描述作者早年贫困却坚持学习的情景，朗读时应突出“嗜学”二字的热情与“家贫”的无奈，语气中带着对知识的渴望和对困难的不屈。在描绘严冬抄书的艰难时，语速可稍缓，语气加重，表现出不畏艰难、坚持不懈的精神。

 

第二部分：尊师重道，远行求知

(崇敬而感慨地)

既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

【朗诵指导】此段展现作者成人后对学问的更高追求及尊师态度，朗读时需体现出对圣贤之道的仰慕之情以及对老师的尊重。在描述求教过程中的挫折与谦卑时，语音应略显低沉，速度放缓，尤其是“俯身倾耳以请”一句，要通过声音传达出那种虔诚与敬畏。

 

第三部分：赠言马生，寄予厚望

(鼓舞而深情地)

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣。

【朗诵指导】这一部分是对马生的直接赠言，语气中应充满鼓励与期待。在叙述自己今日地位之时，语调应平和而带有一丝自谦；而在描绘当今太学生优越的学习条件时，语速可以加快，表达出对比中的欣慰与对未来的期许。最后，用充满力量的声音强调“况才之过于余者乎”，传递出对马生无限潜力的信任。

 

：勤勉不息，光耀前程

(满怀激情地)

其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！

【朗诵指导】在文章的结尾，语气应更加坚定且饱含深情。强调“非天质之卑，则心不若余之专耳”，声音中透露出对努力与专注的认可。提到马生时，语调转为赞许与自豪，通过提高音量和略带激动的语调，传达出对马生未来成就的深切期待，让听者感受到一股激励人心的力量。

 

在朗诵《送东阳马生序》时，要融入情感，体会宋濂字里行间对知识的渴望、对师长的尊敬以及对后学的殷切希望，将这份跨越数百年的勉励之情，真挚地传递给每一位听众。



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